УТВЕРЖДЕНО
Приказом
от 31.08.2024 № 165
Положение о ресурсном центре
государственного учреждения
образования «Кобринская специальная школа-интернат»
1. Настоящим Положением определяется порядок создания и функционирования ресурсного центра специального образования по обучению и воспитанию обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (далее – Ресурсный центр) в государственном учреждении образования «Кобринская специальная школа-интернат» (далее – учреждение образования).
2. Ресурсный центр осуществляет свою деятельность в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании, иными актами законодательства, Положением о порядке создания и функционирования ресурсного центра, утвержденного Постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 18.01.2023 № 39, уставом учреждения образования и настоящим Положением.
3. Ресурсный центр является структурным подразделением учреждения образования. Ресурсный центр не является юридическим лицом.
4. Координацию работы по созданию и функционированию ресурсного центра в учреждении образования осуществляет главное управление по образованию Брестского облисполкома.
5.Целью деятельности ресурсного центра является оказание консультативно-методической помощи педагогическим работникам, работающих с обучающимся с тяжелыми нарушениями речи, осведомленность законных представителей в образовательных потребностях детей с тяжелыми нарушениями речи и возможностях оказания им коррекционно-педагогической помощи.
6. Ресурсный центр создается при условии наличия в нем научно-методических, материально-технических, кадровых ресурсов, позволяющих ему выступать в качестве ресурсного центра по оказанию комплексной помощи обучающимся с тяжелыми нарушениями речи для других учреждений образования региона.
Основными задачами ресурсного центра являются:
информационное, научно-методическое, консультационное обеспечение деятельности педагогических работников учреждений образования по вопросам организации образовательного и воспитательного процессов;
проведение олимпиад, конкурсов, турниров, фестивалей, конференций, семинаров, праздников и иных мероприятий, подготовка обучающихся к участию в них, организация и проведение педагогических мероприятий (речевых, логопедических и иных);
проведение в учреждениях образования работы по реализации принципа инклюзии в образовании;
обеспечение организации экспериментальной и инновационной деятельности в учреждении образования, апробации и внедрения в образовательный процесс современных образовательных и информационных технологий, методик педагогической работы;
участие в опытной проверке учебных изданий, экспертизе средств обучения, необходимых для реализации образовательных программ;
создание условий для совершенствования профессиональных компетенций педагогических работников учреждений образования;
оказание консультативной помощи родителям (законным представителям), воспитывающим детей с тяжелыми нарушениями речи;
участие в реализации образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования, образовательных программ специального образования на уровне общего среднего образования, в том числе посредством сетевой формы взаимодействия, программы воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении.
7. Основные направления деятельности ресурсного центра:
7.1. Организационно-методическое и психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса, иных заинтересованных: выявление, апробация и внедрение эффективного педагогического опыта работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи; содействие в формировании сетевого взаимодействия учреждений образования по реализации инновационных технологий; организация взаимодействия с иными учреждениями по всем направлениями деятельности ресурсного центра; осуществление обучения педагогов по работе с детьми тяжелыми нарушениями речи через проведение научно-практических конференций, семинаров, тренингов, мастер-классов, выставок; формирование методического фонда, комплектование библиотеки и фонда собственных информационных ресурсов на различных носителях, используя возможности образовательных ресурсов Интернета; заключение договоров о сотрудничестве с заинтересованными в целях повышения эффективности образовательной деятельности детей с тяжелыми нарушениями речи; содействие рациональной организации адаптивной образовательной среды для детей тяжелыми нарушениями речи; оказание помощи специалистам учреждений образования по вопросам обучения, воспитания и развития детей тяжелыми нарушениями речи; составление программы индивидуальной коррекционной помощи на каждого обучающегося, зачисленного на занятия в Ресурсный центр; проведение коррекционных занятий в соответствии с индивидуальной программой коррекционной помощи.
7.2. Консультативно-просветительская работа: консультирование родителей (законных представителей), воспитывающих детей с тяжелыми нарушениями речи по вопросам, которые повышают их осведомленность об индивидуальных особенностях детей и возможностях оказания им комплексной помощи, консультирование специалистов, работающих с детьми тяжелыми нарушениями речи, по вопросам развития ребенка, содержания методов, приемов и средств его обучения, осуществления индивидуального подхода в различных условиях организации образовательного процесса и оказания ему необходимой коррекционно-педагогической помощи; консультирование руководителей учреждений, обеспечивающих получение специального образования детям тяжелыми нарушениями речи, по вопросам обеспечения адекватных условий обучения, воспитания и развития детей данной категории; работа по повышению информированности общественности по тематике центра через средства массовой информации, распространение информационных буклетов, участие в работе родительских клубов и другие формы информационного обслуживания общества.
7.3. Информационно-аналитическая работа: анализ динамики развития детей с тяжелыми нарушениями речи и эффективности коррекционного воздействия в условиях специально организованного обучения и воспитания; создание информационно-методического банка адаптированных психолого-педагогических технологий, направленных на осуществление работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи; анкетирование родителей по изучению запроса на образовательные услуги; анкетирование специалистов по изучению информационных и образовательных потребностей в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи.
8. Ресурсный центр создается как структурное подразделение учреждения образования и упраздняется (прекращает деятельность) по решению руководителя учреждения образования, согласованному с главным управлением по образованию Брестского облисполкома (далее -учредитель). Упразднение (прекращение деятельности) ресурсного центра также может осуществляться по инициативе учредителя.
9. Для согласования создания или упразднения (прекращения деятельности) ресурсного центра руководитель учреждения образования, в случае планирования создания или упразднения (прекращение деятельности) ресурсного центра, направляет учредителю письмо о согласовании создания или упразднения (прекращения деятельности) ресурсного центра в структуре учреждения образования с мотивированным обоснованием, а также проект положения о ресурсном центре учреждения образования (при его создании). В письме о согласовании создания ресурсного центра указываются цели его создания, направления деятельности, соответствие их целям и задачам деятельности учреждения образования, сведения о научно-методическом, кадровом, материально-техническом обеспечении направлений деятельности ресурсного центра.
10. Руководитель учреждения образования в пятидневный срок после получения письма о согласовании создания или упразднения (прекращения деятельности) ресурсного центра принимает решение о создании или упразднении (прекращении деятельности) ресурсного центра и принятии иных мер по его реализации в соответствии с законодательством.
11. Структуру ресурсного центра учреждение образования определяет самостоятельно.
12. Непосредственное руководство текущей деятельности ресурсного центра осуществляет заведующий ресурсным центром, назначаемый на должность и освобождаемый от нее приказом директора учреждения образования.
13. Для выполнения работ, заданий, связанных с осуществлением учреждения образования функций ресурсного центра, директор вправе возлагать на работников учреждения образования с их согласия дополнительные обязанности или привлекать иных лиц в порядке внешнего совместительства в соответствии с Трудовым кодексом Республики Беларусь.
14. За деятельность ресурсного центра несет ответственность заведующий ресурсным центром и подчиняется непосредственно директору учреждения образования.
15. В учреждении образования, обладающим статусом ресурсного центра, ведется следующая локальная документация:
Положение о ресурсном центре учреждения образования;
приказ об открытии и регламентации работы ресурсного центра;
годовые планы работы ресурсного центра;
отчёты о проделанной работе.
16. Деятельность ресурсного центра в части организации сотрудничества с учреждениями, как образования, так и других ведомств осуществляется на основе заключения договоров.
17. Функционирование ресурсного центра учреждения образования осуществляется в соответствии с планом работы ресурсного центра на текущий учебный год, который утверждается руководителем учреждения образования.
Ресурсный центр ежегодно отчитывается о выполнении плана работы. Отчёты публикуются на официальном сайте учреждения образования до 25 июня текущего года.
18. С целью организации широкого доступа педагогических работников учреждения образования к разработкам ресурсного центра, последний размещает материалы на сайте учреждения образования.
19. Финансирование деятельности ресурсного центра учреждения образования осуществляется за счет средств республиканского или местного бюджетов, выделяемых на функционирование учреждения образования и иных источников, не запрещенных законодательством.